Proksimal Gelişim Bölgesi Nedir?

İçerik

• Proksimal gelişim tanımı bölgesi
• Proksimal gelişim aşamaları bölgesi
• Proksimal gelişim bölgesi “iskele”
• Kimler “daha ​​bilgili diğeri” olabilir?
• Proksimal gelişim bölgesi örnekleri ve sınıftaki uygulamaları
• örnek 1
• ÖRNEK 2
• Eğitimde iskele zorlukları
• Paket servisi

Proksimal gelişim tanımı bölgesi

Potansiyel gelişim bölgesi olarak da bilinen proksimal gelişim bölgesi (ZPD), sınıflarda beceri geliştirme olan öğrencilere yardımcı olmak için sıklıkla kullanılan bir kavramdır.

ZPD'nin ana fikri, daha bilgili bir kişinin, öğrencilerin yetenek seviyelerinin biraz üzerinde bir görevde onlara rehberlik ederek öğrenmelerini geliştirebilmeleridir.

Öğrenci daha yetkin hale geldikçe, uzman öğrenci kendi başına becerisini gerçekleştirene kadar yavaş yavaş yardım etmeyi bırakır.

ZPD fikri, 1900'lerin başında Lev Vygotsky adlı bir Rus psikologdan geldi. Vygotsky, her insanın iki beceri geliştirme aşamasına sahip olduğuna inanıyordu:

1. kendi başlarına başarabilecekleri bir seviye
2. deneyimli bir akıl hocası veya öğretmenin yardımıyla ulaşabilecekleri bir seviye

Bireyin yardımla elde edebileceği seviyeye ZPD'si olarak atıfta bulundu.

Öğretiyi bir öğrenciyle eşleştirme fikri, Vygotsky'nin ZPD fikrinin temel kavramlarından biri olan iskele olarak bilinir. İskele yapan kişi bir öğretmen, bir ebeveyn veya bir akran olabilir.

İskele ve ZPD genellikle okul öncesi ve ilkokul sınıflarında kullanılır, ancak aynı ilkeler okul ortamının dışında da uygulanabilir.

Bir çocuğa nasıl bisiklet sürüleceğini veya bir sporcuyu nasıl atacağını gösteren bir koçun nasıl öğretileceğini öğreten bir ebeveyn de bu kavramlara örnektir.

Bu makalede, ZPD'nin farklı aşamalarını yıkacağız ve bir kişinin öğrenmesine yardımcı olmak için ZPD ve iskele uygulamasının pratik olarak nasıl uygulanabileceğini açıklayacağız.

Proksimal gelişim aşamaları bölgesi

ZPD üç aşamaya ayrılabilir. Bunları bir dizi örtüşen daire olarak düşünün:

1. Öğrenicinin yardım almadan yapabileceği görevler. Bu kategori, bir kişinin daha deneyimli bir kişiden yardım almadan yapabileceği her şeyi içerir.
2. Öğrencinin yardımla yapabileceği görevler. Bu kategori, bir kişinin kendi başına çalışamayacağı, ancak ZPD'si olarak da bilinen yardımla çalışabileceği görevleri içerir.
3. Öğrencinin yardımla yapamayacağı görevler. Son kategori, bir öğretmenin yardımı ile bile gerçekleştirilmesi çok zor olan görevleri içerir. Örneğin, küçük bir çocuk kendi adını kendi başlarına heceleyebilir, ancak tam alfabeyi yazmak için başka birinden yardıma ihtiyaç duyabilir. Görev beceri seviyelerinin üstünde ve ZPD'lerinin dışında.

Proksimal gelişim bölgesi “iskele”

Öğretimsel iskele, bir öğrencinin yeni bir beceri öğrenmesine yardımcı olan bir öğretim yöntemidir.

ZPD'deki bir görevde bir öğrenciye rehberlik eden daha bilgili bir kişiyi içerir. Bir öğrencinin bir beceriyi tamamlama yeteneği geliştikçe, eğitmen verdikleri yardım miktarını azaltmalıdır.

Kavram, sınıfta dil, matematik ve bilim dahil olmak üzere çeşitli konulara uygulanabilir.

Öğretmenler aşağıdaki teknikleri kullanarak iskele kullanabilir:

• modelleme
• örnekler vermek
• öğrencilerle bire bir çalışmak
• görsel yardımcıları kullanma

İskele sınıf dışında da kullanılabilir. Birçok antrenör sporculara yeni motor becerileri öğretmek için iskele kullanabilir.

İskele, öğrencilere soru sorabilecekleri ve geri bildirim alabilecekleri destekleyici bir öğrenme ortamı sağlar. Aşağıdakiler, bir öğrenciyi iskele yapmanın bazı faydalarıdır:

• öğreneni motive eder
• öğrenci için hayal kırıklığını en aza indirir
• öğrencinin hızlı öğrenmesini sağlar
• kişiselleştirilmiş bir öğretim deneyimi sağlar
• verimli öğrenmeye izin verir

Aşağıdakiler, öğrenenlerden öğrenmelerine yardımcı olmak için onları iskele ederken sorabileceğiniz sorulara örnekler:

• Burada başka ne yapabilirsin?
• Bunu yaptığınızda ne olur?
• Ne farkettin?
• Bundan sonra ne yapabiliriz?
• Bunun neden olduğunu düşünüyorsun?

Kimler “daha ​​bilgili diğeri” olabilir?

Vygotsky’nin çerçevesinde “daha ​​bilgili olanı” bir öğrenciyi yeni bir beceriye yönlendiren biri için kullanılan bir terimdir.

Bu, öğretilen beceriye hakim olan herkes olabilir. Bir sınıf ortamında, genellikle bir öğretmen veya öğretmendir.

Ancak, konunun ustalığı olan bir akran bile başka bir öğrenciyi iskele edebilir.

Proksimal gelişim bölgesi örnekleri ve sınıftaki uygulamaları

Düzgün gerçekleştirildiğinde, ZPD kavramı ve iskele, öğrencilerin yeteneklerinin ötesinde olabilecek problemleri çözmelerine yardımcı olabilir. İşte sınıfta nasıl kullanılabileceğine dair birkaç örnek.

örnek 1

Bir anaokulu öğrencisi nasıl iki sayı ekleneceğini öğreniyor. Birlikte 10'dan az olan ancak daha büyük sayılarla sorun yaşayan sayıları başarılı bir şekilde ekleyebilirler.

Öğretmenleri onlara benzer bir problemi kendileri denemeden önce büyük sayıları kullanarak bir problemin nasıl çözüleceğine dair bir örnek gösterir. Öğrenci takıldığında, öğretmen ipuçları verir.

ÖRNEK 2

Okul öncesi bir çocuk bir dikdörtgen çizmeyi öğrenmeye çalışıyor. Öğretmenleri, önce iki yatay çizgi çizip sonra iki dikey çizgi çizerek süreci çözüyorlar. Öğrenciden aynı şeyi yapmasını isterler.

Eğitimde iskele zorlukları

İskele öğrenenler için birçok faydaya sahip olsa da, sınıf ortamında bazı zorluklar da olabilir.

Düzgün bir iskele oluşturmak için, öğretmenin öğrencinin uygun bir seviyede çalıştığından emin olmak için bir öğrencinin ZPD'sini anlaması gerekir.

İskele en iyi, bir öğrenci beceri seviyelerinde çalışırken işe yarar. ZPD'lerinin üzerinde çalışıyorlarsa, iskeleden faydalanamazlar.

İskele söz konusu olduğunda aşağıdakiler de sınıftaki potansiyel problemlerdir:

• Çok zaman alabilir.
• Her öğrenci için yeterli eğitmen olmayabilir.
• Eğitimcilerden tam anlamıyla yararlanabilmek için uygun şekilde eğitilmeleri gerekir.
• Bir öğrencinin ZPD'sini yanlış değerlendirmek kolaydır.
• Öğretmenlerin bireysel bir öğrencinin ihtiyacını dikkate alması gerekir.

Paket servisi

ZPD ve iskele, birisinin bir beceri öğrenmesine etkili bir şekilde yardımcı olabilecek iki kavramdır.

İskele, öğrenciyi ZPD'sindeki bir görevde yönlendiren deneyimli bir eğitmen içerir. Bireyin ZPD'sinde yalnızca yardımla tamamlanabilecek tüm görevler bulunur.

Bir öğrenciyi iskele yaparken, hedef öğrencinin cevaplarını beslemek değil, öğrenme, yönlendirme, modelleme veya ipucu verme gibi belirli tekniklerle öğrenmelerine yardımcı olmaktır.

Bir öğrenci bir beceriye hakim olmaya başladığında, verilen destek miktarı azaltılmalıdır.