Diskalkuli nedir, ana semptomlar ve tedavi

İçerik

• Ana semptomlar
• Tedavi nasıl yapılır

Diskalkuli, matematik öğrenmedeki zorluktur ve çocuğun başka bir bilişsel problem olmadığında bile değerleri toplama veya çıkarma gibi basit hesaplamaları anlamasını engeller. Bu nedenle, bu değişiklik genellikle disleksi ile karşılaştırılır, ancak sayılar için.

Genellikle, bu sorundan muzdarip olanlar, hangi sayıların daha yüksek veya daha düşük olduğunu anlamakta da büyük zorluk yaşarlar.

Özgün nedeni henüz bilinmemekle birlikte, diskalkuli genellikle dikkat eksikliği ve hiperaktivite veya disleksi gibi diğer konsantrasyon ve anlayış problemleriyle ilişkilendirilir.

Ana semptomlar

Diskalkulinin ilk belirtileri, çocuk sayıları öğrenirken yaklaşık 4 ila 6 yıl arasında ortaya çıkar ve şunları içerir:

• Özellikle geriye doğru sayma zorluğu;
• Sayı eklemeyi öğrenmede gecikme;
• 4 ve 6 gibi basit sayıları karşılaştırırken hangi sayının daha büyük olduğunu bilmede güçlük;
• Örneğin parmaklarını saymak gibi hesaplamalar yapmak için stratejiler oluşturamaz;
• Hesaplamalar için aşırı zorluk, eklemekten daha karmaşıktır;
• Matematik içeren aktivitelerden kaçının.

Diskalkuliyi teşhis edebilecek tek bir test veya muayene yoktur ve bu nedenle tanıyı doğrulamak mümkün olana kadar çocuğun hesaplama yeteneklerini sık sık değerlendirmesi gereken bir çocuk doktoruna danışmak önemlidir.

Çocuğun diskalkuli olabileceğine dair bir şüphe olduğunda, sayıların kullanılmasını içeren görevleri yerine getirmek için daha fazla zaman ve alana izin vermenin yanı sıra, sorunun olası belirtilerinin farkında olmaları için aile üyelerini ve öğretmenleri bilgilendirmek önemlidir. .

Matematik bilişsel gelişime en çok yardımcı olan konulardan biri olduğundan, örneğin tedaviye başlamak ve güvensizlik ve belirsizlik duygularından kaçınmak için bu problem mümkün olan en kısa sürede belirlenmelidir.

Tedavi nasıl yapılır

Diskalkuli tedavisi ebeveynler, aile, arkadaşlar ve öğretmenler tarafından ortaklaşa yapılmalıdır ve çocuğa problemlerinin üstesinden gelmesine olanak tanıyan stratejiler geliştirmesine yardım etmeyi içerir.

Bunun için, çocuğun daha kolay olduğu alanları belirlemeye çalışmak, ardından bunları öğrenme sayılarına ve hesaplamalara dahil etmeye çalışmak çok önemlidir. Örneğin, çizim yapmak kolaysa, çocuktan 4 portakal ve sonra 2 muz çizmesini isteyebilir ve son olarak kaç tane meyve çekildiğini saymaya çalışabilirsiniz.

Tüm görevler için rehber görevi görmesi gereken bazı fikirler şunlardır:

• Öğretmek için nesneleri kullanın toplama veya çıkarma hesaplamaları;
• Çocuğun kendini rahat hissettiği bir seviyede başlayın ve yavaş yavaş daha karmaşık süreçlere doğru ilerleyin;
• Öğretmek için yeterince zaman ayırın sakin ol ve çocuğun pratik yapmasına yardım et;
• Ezberleme ihtiyacını azaltın;
• Öğrenmeyi eğlenceli hale getirmek ve stressiz.

Eğlenceli bir yöntem kullanırken bile görevleri açıklamak için çok fazla zaman harcamaktan kaçınmak da önemlidir. Bunun nedeni, aynı şey hakkında düşünmek için çok zaman harcamanın çocuğu hüsrana uğratabilmesidir, bu da ezberlemeyi ve tüm öğrenme sürecini zorlaştırır.