Sensorimotor Aşaması Nedir?

İçerik

• Bu Piaget adamı kimdi ve neden önemli?
• Sensör-motor kademesinin maddeleri
• dönüşlü
• Birincil dairesel reaksiyonlar
• İkincil dairesel reaksiyonlar
• İkincil dairesel reaksiyonların koordinasyonu
• Üçüncül dairesel reaksiyonlar
• Sembolik / temsili düşünce
• Sahnenin yıldızı: Nesne kalıcılığı
• Bu aşamada bebeğinizle deneme etkinlikleri
• Nesne kalıcılığı oynatma
• Dokunsal oyun
• Sensör motor aşaması için ebeveynlik ipuçları
• Çocuğunuzla sık sık konuşun
• Çevresel uyarım sağlayın
• Denetim sağlayın
• Alt çizgi

Bebeğinizin elleri varmış gibi hissedin her şey? Ya da her şeyin ağzında sona erdiğini - buna söylemeye cesaret edersek, akla gelebilecek en kaba şeyler dahil?

Bil bakalım ne oldu - bu tam olarak bebeklerin yapması gereken şey.

Sensorimotor aşaması, Jean Piaget’in çocuk gelişimi teorisine göre çocuğunuzun hayatının ilk aşamasıdır. Doğumda başlar ve 2 yaşına kadar sürer.

Bu dönemde, küçük çocuğunuz çevresi ile etkileşim kurmak için duyularını kullanarak dünyayı öğrenir. Bir şeye dokunurlar, yalarlar, birlikte vururlar (neşeyle, ekleyebiliriz) ve ağızlarına koyarlar. Ayrıca ince motor becerileri geliştirmeye başlarlar.

Hayatın bu aşamasında öğrenme deneyim yoluyla olur - izlemek harika ve eğlenceli bir şey.

Bu Piaget adamı kimdi ve neden önemli?

Jean Piaget, çocuk psikolojisi alanındaki en eski seslerden birine sahipti. Çocukların entelektüel olarak nasıl geliştiklerini açıklamaya yardımcı olan fikirleriyle tanınıyor. Bu bilişsel teori dört aşamadan oluşur: sensorimotor, preoperasyonel, somut operasyonel ve resmi operasyonel.

Temel olarak, bu varsayımları yaptı:

• Çocuklar kişisel deneyimlerini dünya hakkında kendi bilgilerini geliştirmek için kullanırlar.
• Çocuklar, diğer çocuklar veya yetişkinler tarafından öğretilmedikleri veya etkilenmedikleri zaman bile kendi başlarına öğrenebilirler.
• Çocukların öğrenmek için içsel bir motivasyonu vardır, bu nedenle öğrenme için ödüller genellikle gerekli değildir.

Piaget’in çalışmalarına yönelik bazı eleştiriler yıllar içinde ortaya çıkarken, uzmanlar genellikle Piaget’in teorisinin temel ilkelerini destekliyor. Araştırması, çocukların doğumdan ergenliğe kadar nasıl öğrendikleri ve geliştiklerinin daha iyi anlaşılmasına katkıda bulundu. Eğitimciler hala çocukların sınıfta öğrenmelerine ve büyümelerine yardımcı olmak için Piaget’in çalışmalarını yaygın olarak kullanıyorlar.

Sensör-motor kademesinin maddeleri

Piaget, sensorimotor periyodunu spesifik gelişimsel kilometre taşlarını içeren altı farklı alt bölüme ayırdı.

dönüşlü

Değerli yeni doğmuş bebeğiniz genellikle emme ve kavrama (hatta gülümsemeyle!) Bu eylemler nihayetinde kasıtlı hale gelecektir.

Birincil dairesel reaksiyonlar

Bu trafo merkezi 1 ile 4 ay arasındaki dönemi kapsamaktadır. Bebeğiniz kendi keyfi için belirli hareketler yapmaya başlayacaktır. Eğer bir anlam ifade etmeden belli bir ses veya hareket çıkarırlar ve nasıl hissettiklerinden hoşlanırlarsa, tekrar tekrar deneyeceklerdir.

Bu aşamada yaygın olan davranışlar arasında başparmak emme, tekme, gülümseyen (kasıtlı olarak bu sefer!) Ve cooing bulunur. Uykusuz kaldığınızı biliyoruz - ancak bu sevimli kilometre taşlarının tadını çıkarın.

İkincil dairesel reaksiyonlar

4 ila 8 aylıkken, büyüyen küçük çocuğunuz dünya hakkında bilgi edinmek için nesneleri kullanmaya başlayacaktır. Bu süreç genellikle kazayla başlar, ancak bebeğiniz bir şeyleri yapma yeteneklerinden yararlanmaya başladığında, bu faaliyetlere tekrar tekrar devam eder.

Bir oyuncak fırlatabilir veya düşebilirler (ah!), bir çıngırak sallayın veya keyifli (en azından onlara) sesler çıkarmak için nesneleri birbirine vurun. Ayrıca kendi başlarına daha fazla ses çıkarabilirler. Örneğin, gülerler, konuşma gibi sesler çıkarırlar ve mutluluk, heyecan veya mutsuzluğu ifade etmek için ses kullanırlar.

İkincil dairesel reaksiyonların koordinasyonu

Çocuğunuz 8 ay ile bir yaş arasında olduğunda, hedeflerine ulaşmak için öğrenilmiş yeteneklerini ve reflekslerini birleştirmeye başlarlar. Örneğin, odanın içinden bir oyuncak almak için sürünebilir veya istedikleri oyunu engelleyen oyuncakları kenara itebilirler. Bu noktada, bebeğiniz düşüncelere tepki olarak eylemleri planlayabilir ve koordine edebilir - çok akıllı!

Ayrıca:

• basit oyunların tadını çıkarın
• bir şey duyduklarında dön ve bak
• belirli kelimeleri tanıma ve onlara cevap verme
• birkaç kelime söyleyin veya konuşmanızı taklit edin (yine de çoğunlukla dalgalanma veya uzanma gibi hareketlerle iletişim kuracaklar)

Üçüncül dairesel reaksiyonlar

Bu trafo, yürümeye başlayan çocukluğun başlangıcı olan 12 ve 18 ay arasında gerçekleşir. Bu noktada, çocuğunuz motor koordinasyon, planlama ve deneylerle dünyalarını keşfedebilir ve dünya hakkında daha fazla bilgi edinebilir.

Bunları bir araya getirmek ve her seferinde neler olduğunu görmek için belirli aktiviteleri tekrar tekrar yapmak için şeyleri ayırabilirler. Artık çocuğunuzun bir görevi tamamlamak için bir dizi planlı eylem gerçekleştirmesi mümkün.

Ayrıca basit talimatları veya soruları anlamaya ve yanıtlamaya başlarlar ve kelime öbekleri kullanmaya başlayabilirler. Bazı kısa öyküleri ve şarkıları dinleyebilir veya tercih edebilirler.

Sembolik / temsili düşünce

Bu son alt simge, sembolik düşüncenin gelişimini içerir ve büyük bir sıçramadır. Piaget’in teorisine göre, 18 ayda çocuklar sembollerin nesneleri temsil edebileceğini anlamaya başlarlar. Bu, nesne kalıcılığı kavramını genişletir - nesnelerin görülemediklerinde bile var olmaya devam ettikleri bilgisi.

Bu aşamada, çocuğunuz önceki günlerdeki kelimeleri veya eylemleri hatırlayabilir ve tekrarlayabilir. Yaratıcı oyun tipik olarak bu dönemde başlar ve çocuğunuzun kelime hazinesi önemli ölçüde gelişir. Kısa sorular sorabilir ve bir veya iki kelimeyle talepte bulunabilirler.

Sahnenin yıldızı: Nesne kalıcılığı

Bu gelişimsel kilometre taşı, sensörimotor aşamasının birincil hedefidir. Nesnelerin ve insanların onları göremediklerinde bile var olmaya devam ettiğini anlaması çocuğunuzun yeteneğidir. O zaman çocuğunuz şeyleri ve sizin gibi insanları fark etmeye başlar! - onlarla etkileşime girmediklerinde bile dünyalarını oluşturmak.

Piaget’in teorisine göre, çocuklar genellikle bu kavramı 8 aylıkken kavramaya başlarlar. Bununla birlikte, bu bazı bebekler için 6 ay gibi kısa bir sürede ortaya çıkabilir. (Ama küçük çocuğunuzun erken mi yoksa tam zamanında mı olduğunu vurgulamayın. Yanlış bir şey olduğu anlamına gelmez.)

Çocuğunuzla nesne kalıcılığını anlamadan oynuyorsanız, en sevdiğiniz doldurulmuş bir hayvanı arkanızın arkasında veya yastık altında saklayabilirsiniz. Bebeğiniz oyuncağın ortadan kayboluşunda korkunç bir şekilde karışmış gibi görünebilir - bir iki saniye - ama sonra oyuncağı unutmuş ve mutlu bir şekilde bir başkasına geçmiştir.

Bununla birlikte, oyuncağı bilen bir çocuk hala var olacaktır. Onu bulmak için arkanızda sürünebilir veya ortaya çıkarmak için yastığı itebilirler.

Nesne kalıcılığı, ebeveynlerin odadan geçici olarak ayrıldıklarında hala var oldukları bilgisini de içerir. Çocuğunuz odadan çıktığınızda ağlarsa, üzüntülerine yanıt vermek, ortadan kaybolmadığınızı ve ihtiyaç duyduklarında geri döneceğinizi fark etmelerine yardımcı olabilir.

Çocuğunuz nesne kalıcılığını anladığında, odadan ayrıldığınızda aldırış etmeyebilir, çünkü sonunda geri döneceğinizi anlar. (Öte yandan, etrafta olduğunuzu biliyor ve geri dönmenizi istiyorlarsa şimdi… Duyacaksınız.)

Bu aşamada bebeğinizle deneme etkinlikleri

Oyun süresi çocuğunuzla bağ kurmanıza yardımcı olurken aynı zamanda sağlıklı bilişsel büyümeyi destekler. Birçok farklı oyun etkinliği, sensörimotor aşamasında gelişimi en üst düzeye çıkarmaya yardımcı olabilir.

İşte çocuğunuzla deneyebileceğiniz bazı basit aktiviteler:

Nesne kalıcılığı oynatma

Peekaboo veya saklambaç oyunları oynamak, çocuğunuzun oyun yoluyla nesne kalıcılığı anlayışını geliştirmesine yardımcı olabilir. Bu aynı zamanda neden ve sonuç öğrenmelerine yardımcı olabilir.

Küçük bebekler için küçük bir battaniye veya bez alın ve yüzünüzün üzerinde tutun. Bebeğiniz kavramak ve çekmek için yeterince büyükse, yüzünüzü ortaya çıkarmak için atkıları nasıl çekebileceklerini gösterin.

Sonra bebeğin yüzünü örtmeyi deneyin. Battaniyeyi çekerken alkışlamak ve tezahürat yapmak, etkinlik hakkındaki heyecanlarını teşvik etmeye yardımcı olabilir. Bu oyunu en sevdiğiniz kitap veya oyuncakla tekrarlayabilirsiniz.

Bir yürümeye başlayan çocukla, saklambaçın daha eksiksiz bir versiyonunu oynayabilirsiniz. Bir kapının arkasına ya da sizi kolayca bulabilecekleri bir yere saklanın. “Neredeyim?” Deyin. ve seni bulduğunda tezahürat et ve alkışla. Sonra onları saklamaya teşvik edin.

Dokunsal oyun

Çocuğunuzun manipüle edebilecekleri maddelerle oynamasına izin vermek, farklı duyumları öğrenmelerine ve motor becerilerini ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine yardımcı olur.

Güvenli, eğlenceli maddeler arasında oyun hamuru, parmak boyası, su veya köpük topları bulunur. Bu faaliyetler sırasında çocuğunuzu denetlediğinizden emin olun.

• Çocuğunuza büyük bir boş kase, küçük bir bardak ve suyla dolu daha küçük bir kase vermeyi deneyin. Suyu bir kaseden diğerine dökmeleri için teşvik edin. (Bunu küvette yapmak isteyebilirsiniz.)
• Çocuğunuza farklı renkte oyun hamuru verin. Topları nasıl yapıp düzleştirebileceklerini veya daha küçük topları daha büyük toplara nasıl yuvarlayabileceklerini gösterin.
• Çocuğunuza renkleri nasıl karıştıracağını ve kağıt üzerinde parmak boyasını nasıl kullanacağını gösterin. Onlara nasıl parmak izi veya el izi yapabileceklerini öğretin. (Ve kreasyonlarından birini çerçevelemeyi veya buzdolabında göstermeyi unutmayın!)
• Çocuğunuza topların nasıl zıpladığını ve yuvarlandığını öğretmek, motor koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirmeye yardımcı olabilir. Farklı şekil ve renklerde topları veya içinde çan veya diğer ses çıkarıcıları olan topları deneyin. Topları yakalamak ve size geri almak için onları teşvik edin.

Sensör motor aşaması için ebeveynlik ipuçları

Bu aşamada, çocuğunuzla etkileşime girmek için zaman harcamanız çok önemlidir. Çocuğunuzu tutmak, beslemek ve banyo yapmak, bağ ve gelişimi destekleyen temel faaliyetlerdir - ancak çocuğunuzun bilişsel büyümesini en üst düzeye çıkarmak için başka adımlar da atabilirsiniz.

Çocuğunuzla sık sık konuşun

Çocuğunuzla, cevap vermeden önce bile konuşmak, dil becerilerini geliştirmelerine ve kelime haznelerini artırmalarına yardımcı olur. Çocuğunuzla günlük şeyler hakkında konuşabilir, okuyabilir, şarkı söyleyebilir ve oyun ve günlük aktiviteler sırasında neler olduğunu açıklayabilirsiniz.

Çevresel uyarım sağlayın

Sensör-motor aşamasında, bebekler ortamlarını keşfetmek için duyularını kullanarak öğrenirler. Beş duyuyu içeren bir dizi faaliyetin sağlanması, alt bölümlerden geçerken duyusal yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Çocuğunuza teklif verin:

• Farklı doku ve kumaşlara sahip oyuncaklar (kağıt, kabarcık sargı, kumaş)
• ses çıkaran oyuncaklar veya aktiviteler (ziller, tencere ve tavalar, ıslık çalar)
• flep veya pop-up'lı yumuşak veya tahta kitaplar
• farklı şekil, renk ve boyutlarda oyuncaklar
• hareketi teşvik eden faaliyetler (germe, uzanma, tarama, kavrama)

Denetim sağlayın

Bazı aktiviteler çocuğunuzun kendi başına keşfetmesine izin vermek için tamamen güvenlidir. Yakınlarda kalmak isteyeceksiniz, ancak her birini izlemeniz gerekmeyebilir ikinci oyun.

Örneğin, mutfak masasında yarım saat çamaşır yıkamak istiyorsanız, tencere ve tavaları sakladığınız mutfak dolabını açabilir ve tahta bir kaşıkla onları patlatabilirsiniz. (Ancak durumun güvenli olduğundan ve ağır bir dökme demir tencere tarafından ezilmiş bir parmak veya ayak parmağı alamadıklarından emin olun.)

Farklı faaliyetlerin daha fazla denetime ihtiyacı olabilir. Oyun hamuru, örneğin, bir çocuğun ağzına hızla girebilir.

Özellikle bebeklerin ağızlarına nesne koyma olasılığı çok yüksektir, bu nedenle oyuncaklarının temiz ve güvenli bir şekilde yalama ya da ağızda olduğundan emin olmak istersiniz.

Çocuğunuz ağzına güvenli olmayan bir şey koymaya devam ederse, gözden uzak tutun ve sıkıca ama nazikçe onları olana yönlendirin. Bu, sadece bazı oyuncakların, duyumları denemeye devam etmelerini engellemeden ağzına sokmanın güvenli olduğunu öğrenmelerine yardımcı olabilir.

Alt çizgi

Piaget’in bilişsel gelişim teorisinde, duyu-motor aşaması bir çocuğun hayatının ilk 2 yılını işaret eder.

Bu aşamada çocuğunuz şunları öğrenecektir:

• hoşlandıkları davranışları tekrarlamak için
• çevrelerini keşfetmek ve kasıtlı olarak nesnelerle etkileşimde bulunmak
• belirli bir hedefe ulaşmak için eylemleri koordine etmek
• aynı etkinliği tekrar ettiklerinde ne olur (neden ve sonuç)
• nesneler görülemezlerse hala var olurlar (nesne kalıcılığı)
• problem çözmek, taklit etmek, tekrarlamak ve taklit etmek

Her şeyden önce, çocuğunuz bu aşamayı deneyimlerini yoluyla dünyalarını anlamayı öğrenerek geçirecektir. Çocuklar temsili veya sembolik düşünme yeteneğine sahip olduklarında - genellikle 2 yaş civarında ortaya çıkarlar - Piaget’in bir sonraki aşaması olan preoperasyon aşamasına geçtiler.